由维多利亚vic119教育学部郭文良副教授课题组撰写的论文《基于学校仪式的中小学生家国情怀培育》在《中国教育学刊》2023年第8期发表。该文系教育部人文社会科学研究青年基金项目“中小学生家国情怀素养的现状调查与提升对策研究”（项目编号：20YJC880023）的阶段性研究成果。

文章指出，面对世界百年未有之大变局和中华民族伟大复兴战略全局，培育中小学生的家国情怀具有重要的时代意义。学校仪式作为培育中小学生家国情怀的重要途径，其内在机理主要包括凝聚、激发情感，规训、整合行为，展示、构筑信仰这三个方面。学校仪式培育中小学生的家国情怀应把握正确的价值取向，要以培养具有家国情怀的时代新人为目标，注重对传统文化中家国情怀的传承、发展与创新，凸显人类命运共同体视野下的家国情怀。学校仪式能够凭借激活集体记忆、增强身份认同和打造文化符号的方式来培育中小学生的家国情怀。学校仪式培育中小学生家国情怀的实践路径主要有：革新学校仪式开展理念，凸显家国情怀的引领作用；提升学校仪式主体素养，协同推动家国情怀的养成；强化学校仪式技术支撑，提升家国情怀教育的实效；拓宽学校仪式展演空间，构建家国情怀教育新生态。

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基于学校仪式的中小学生家国情怀培育 - 中国知网 (cnki.net)